Jak przygotować się do certyfikatów
B2 First (FCE), CAE czy CPE?

Z pewnością wiesz już jakie korzyści płyną z posiadania choćby jednego lub wszystkich powyższych certyfikatów. Na co warto zwrócić uwagę i jak się do tego zabrać?

• ▸ jak zaplanować naukę w czasie
• ▸ część ustna
• ▸ część pisemna
• ▸ use of English

A zatem przy standardowej ilości godzin w tygodniu na kursie 2 x 1,5h, powinniśmy wejść w tryb 4 x 1,5h w tygodniu, aby móc po zakończonym kurcie B2 przygotować się na egzamin B2 First w mniej więcej rok, lub poświęcić na to dwa lata dalej ucząc się 2 x 1,5h. Wiele wiodących szkół językowych realizuje przygotowanie do certyfikatu właśnie w tym trybie czyli kończymy kurs ogólny na B2, w kolejnym roku realizujemy kurs pre-FCE, aby dopiero w kolejnym przejść na poziom FCE i zapisać się na egzamin.

Analogicznie przygotowując się do kolejnego poziomu Advanced (CAE), potrzebujemy kolejnych dwóch lat wytężonej, systematyczniej i konsekwentnej pracy nad poszerzaniem słownictwa i zdobywaniem kolejnych kompetencji językowych, oraz najprawdopodobniej dwóch lub więcej lat aby z powodzeniem odbyć egzamin na Proficiency (CPE).

Przed przystąpieniem do egzaminu warto jednak odbyć intensywny kurs czy skorzystać z pomocy kogoś, kto będzie w stanie fachowo ocenić twoje mocne i słabe strony oraz wskazać na jakimi elementami warto popracować. Powiedzmy sobie szczerze matura rozszerzona to nie B2 First, co więcej matura co jakiś czas ewaluuje w nowym kierunku, a przygotowanie do certyfikatów Cambridge wymaga zdobycia konkretnych umiejętności na odpowiednio wysokim poziomie. Za możliwość podejścia do egzaminu trzeba zapłacić, więc watro mieć pewność, że się go zda.

Wiesz już że przygotowanie wymaga poświęcenia odpowiedniej ilości czasu i wytężonej pracy, oraz że pomiędzy poziomami B2 First i Advanced jest ogromna przepaść, nie da się tego odnieść do przejścia np. z poziomu intermediate (B1) na upper-intermediate (B2).

Wielu ludzi pozostaje na poziome B2 latami i nie są w stanie osiągnąć poziomu B2 First czy Advanced ponieważ uczą się np. tylko raz w tygodniu – co pozwala im zachować biegłość językową na poziomie zaawansowanym, a przez stały kontakt z językiem nie tracą tego czego już się nauczyli, ale nie robią znaczących postępów.

Tempo nauki zależy również od indywidualnego tempa zdolności przyswajania wiedzy przez osobę uczącą się czyli pojemności retencji pamięciowej, motywacji oraz podejścia nauczyciela - jeśli z takiej pomocy korzystasz, warto aby był to ktoś komu zależy na twoich szybkich postępach i wiedział jak efektywnie pomóc ci się nauczyć.

No właśnie, skoro mowa o efektywnej nauce – przechodząc do meritum.

Jeśli chcesz wznieść się na poziom B2 First lub wyżej, powiem ci jak powinieneś się do tego przygotować, czego możesz się spodziewać, na co ja zwracam uwagę przygotowując moich kandydatów do egzaminów Cambridge.

Część ustna:

• warto znaleźć kogoś do rozmowy, z kim przygotujesz się do części ustnej egzaminu, ponieważ poza kryteriami oczywistymi jak ocenienie twojej wypowiedzi pod kątem prawidłowości i trafności użytej gramatyki i doboru słownictwa, pod uwagę będzie brana tzw. interactive communication (interaktywna komunikacja). Egzaminator oceni na jakim poziomie i jak sprawnie inicjujesz rozmowę oraz odpowiadasz/reagujesz na wypowiedzi drugiej osoby z pary, a także samego egzaminatora


• polecam przegotować sobie listę wyrażeń lub gotowych odpowiedzi na wypadek gdybyś nie wiedział co odpowiedzieć i musiał szybko zebrać myśli, np.

I haven’t given it much thought, but …

Well, I’m far from being an expert on …

Now, that’s a compelling question … (compelling zamiast interesting i już punkciki za wyszukane słownictwo lecą w górę;

można również powiedzieć – intriguing, thought-provoking, challenging czy tricky)

It's on the tip of my tongue ...

• koniecznie trzeba mieć w małym palcu wyrażenia, które pomogą ci się efektywnie komunikować z zakresu: udzielana rad i robienia sugestii, pytań o potwierdzenie/akceptację, pytań o opinię oraz wyrażanie własnej opinii, zgadzania się i niezgadzania z czyjąś opinią, wyrażania upodobań i ich braku, generalizowania i zagłębiania się w szczegóły, wyrażanie prawdopodobieństwa lub jego braku


• w każdej wypowiedzi warto pamiętać o używaniu spójników (linking words), które nadadzą wypowiedzi pożądaną uporządkowaną formę, a nasz rozmówca będzie miał jasność to chcemy przekazać. Spójniki możemy podzielić na różne kategorie:

spójniki mające na celu zwrócenie uwagi rozmówcy: undoubtedly, indeed, obviously

spójniki łączne, dodające jakąś myśl: furthermore, in addition, moreover

spójniki sygnalizujące kontrast: in spite of, whereas, in contrast to

spójniki kolejności: firstly, finally, subsequently

spójniki pokazujące rezultat: due to, hence, thus

spójniki wprowadzające przykład: for instance, namely, such as

spójniki sygnalizujące porównanie: similarly, likewise, equally

spójniki podsumowujące: in conclusion, to sum up, in a nutshell

spójniki przyczyny: with this in mind, on account of, owing to the fact that

• nie musisz brzmieć jak native speaker, ważne żebyś posługiwał się jednym akcentem oraz miał poprawną wymowę


• zadane ci pytanie może być całkiem proste, typu: How much TV do you watch? Ważne jednak aby nie odpowiadać na nie zbyt „prosto”, egzaminatora nie interesuje ile faktycznie oglądamy telewizji, tylko jakiego słownictwa użyjemy odpowiadając np.

Quite a lot, but I try to be selective – I don’t just flick through the channels. Especially, I’m an avid viewer of makeover programs. I wish someone changed my image/lifestyle/house.

Powyższy model odpowiedzi wyczerpuje zapotrzebowanie na zaawansowane słownictwo jak również jest urozmaicony pod względem gramatycznym.

WAŻNE!

Jeśli podczas swojej wypowiedzi będziesz mieć w głowie wszystkie struktury gramatyczne, najprawdopodobniej użyjesz tylko podstawowych czasów, ale jeśli podejdziesz do egzaminu z nastawieniem skorzystania z wybranych struktur, wtedy twoje myśli ukierunkują się pod kątem ich użycia. Powyższy przykład pokazuje jak można skorzystać z „I wish”, ale wypowiedź można zakończyć na wiele innych sposobów, w zależności od tego na co się nastawisz.

If I were more determined, I would take part in one of the extreme image makeovers. (2nd Conditional)

If I were more determined, I would have already taken part in one of the extreme image makeovers. (mix conditionals)

To be honest, I believe it’s high time I took part in one of the extreme image makeovers. (it’s high time)

Modelowa wypowiedź jest również skonstruowana według zasady “answer plus one” – czyli odpowiedz na pytanie i dodaj coś od siebie w tym temacie. Jest to bardzo praktyczna zasada znajdująca zastosowanie na wielu ustnych egzaminach nie tylko Cambridge English.

Część pisemna:

Przygotowanie do „Use of English”

1. When Tom was walking down the street, it was simply by chance that he found an ancient golden coin.

ACROSS

When Tom was walking down the street, he _______________________ an ancient golden coin.

2. They seem to be a group of very intelligent sensitive people.

ACROSS

They _________________________ a group of very intelligent sensitive people.

Odpowiedzi:

CAME ACROSS – znaleźć przypadkiem

CAME ACROSS AS – wydawać się być

W powyższych przykładach bierzemy pod lupę czasowniki frazowe: „come across” i „come across as” - niby prawie to samo a jednak zupełnie inne znaczenia, dlatego tak ważne jest aby „phrasal verbs” przestudiować gruntownie i wnikliwie.

be over the moon – nie oznacza fizycznej wyprawy ponad księżyc tylko uczucie wielkiego szczęścia – bycie w siódmym niebie;

bone dry lub as dry as a bone - nie oznacza, że cos jest suche jak kość – tylko suche jak pieprz

fraz to: almost every day, under no circumstances czy np. from the beginning i at the beginning – przyimki w poszczególnych frazach/wyrażeniach sa bardzo istotne i nie jednokrotnie zmieniają przekaz. Jaka jest zatem różnica między from the beginning i at the beginning?

From the beginning (=od początku) of her tennis career she was a very gifted and tenacious player.

She was passionate about tennis at the beginning (=na początku), but she is bored with it now.

take a photo, do sb a favour, make mistakes. Take w pierwszym znaczeniu oznacza brać, a nie robić, a jednak w połączeniu z photo będzie oznaczało to drugie. Make i do również oznaczają robić - ale nie wszystko co można make, można również do

Bez znajomości idiomów, fraz czy kolokacji ciężko będzie na egzaminie wybrać odpowiednią odpowiedź w luce czy przekształcić zdanie. Jest to ogrom wiedzy, który należy przyswoić.

I go to hospital – bez „the” – oznacza, że jadę do szpitala w związku z moim złym stanem zdrowia, wypadkiem; zaś I go to the hospital – (z „the") oznacza, że jadę do szpitala w innym celu niż taki który bezpośrednio wynika z mojego złego samopoczucia, np. jadę odwiedzić kogoś.

Kolejnym przykładem może być: be on edge (mieć napięte nerwy, być spiętym, być zdenerwowanym) oraz be on the edge (być na skraju załamania nerwowego) – istotna różnica.

article (przedimki: a, an, the), relative pronouns (zaimki względne: who, that, which, whom etc.), pronouns (zaimki: it, there, whoever etc.), demonstratives (zaimki wskazujące: this, those), quantifiers (określniki ilościowe: some, all, few etc.), conjunctions and linkers (spójniki i wyrazy łączące: but, or, then, also) – lista jest o wiele dłuższa, ale wymienione powyżej możliwości, mogą pomóc, jeśli zdaje się, że brakujący wyraz nie jest częścią składową jakiegoś wyrażenia, fraz, które powinny same nasunąć się na myśl – pod warunkiem, że nie są one nieznane.

Let’s stop to check it – zatrzymajmy się, aby to sprawdzić;

Let’s stop checking it – zaprzestańmy sprawdzania tego.

widzisz, że potrzeba utworzyć przymiotnik od podanego czasownika „suffice” – na myśl przychodzi ci „sufficient” i już w głowie bijesz sobie brawo, jak sprawnie poszła ci transformacja i że dobrze się składa, że znasz to słowo – i tu się czai błąd, bo nie czytasz dokładnie sensu zdania i nie bierzesz pod uwagę, że przymiotnikiem tym i poprawną odpowiedzią będzie „insufficient”, czyż nie? Po wypełnieniu luk, nie śpiesz się, przeczytaj tekst jeszcze raz i upewnij się, czy czasem w którymś miejscu nie jest wymagana forma negatywna danego słowa.

Przygotowanie się do zdania certyfikatu

Przygotowanie się do zdania certyfikatu to nie lada wyczyn i z pewnością ciężka praca, która jednak może zostać odbyta „sprytnie”, jeśli wiesz, w którym miejscu mogą czyhać pułapki, oraz jak je sprawnie omijać, do których zagadnień warto bardziej się przyłożyć, oraz jak zdiagnozować własne słabe punkty. Jest to ciężka praca nad wyrobieniem w sobie mechanizmów językowych, które poparte wiedzą pomogą ci zdać egzamin śpiewająco - with flying colours. Mam nadzieję, że ten wpis pomógł ci poukładać w głowie złożoność zagadnień wymaganych do certyfikatów Cambridge.

Oferta online obejmuje:

• konsultację dotyczącą określenia poziomu osoby planującej zdanie certyfikatu; w zakres konsultacji wchodzi test poziomujący do wykonania na pierwszych zajęciach lub przed oraz omówienie wyników - pobierz test poziomujący
• rozplanowanie nauki w czasie, dostosowanie częstotliwości i intensywności zajęć w zależności od planowanej daty podejścia
  do certyfikatu, jak również poziomu zdającego
• przygotowanie do wszytkich części:
  • egzaminu ustnego i pisemnego, składającego się ze słuchania, czytania, pisania oraz use of English z uwzględnieniem słabych
    i mocnych stron uczestnika kursu, a także dopasowania stopnia realizacji materiału do preferencji i potrzeb
• materiały do zajęć:
  • skany wiodących podręczników dedykowanych certyfikatom (wybrane strony, rozdziały)
  • materiały rozrzerzające gramatykę oraz słownictwo
  • przykładowe arkusze
  • listy słówek
  • materiały do samodzielnego opracowania
  • oraz moje materiały autorskie
• wykorzystanie narzędzi edukacyjnych:
  • stron internetowych czy aplikacji typu Quizlet czy Gimkit to efektywniejszej nauki słownicta i ciągłego monitorowania postępów zdającego
• powtórki materiału tylko i wyłącznie na bazie zagadnień lub słownictwa, które były dla zdającego trudne, tak aby maksymalnie efektywnie wykorzystać czas zajęć
• rozplanowanie czasu na zajęciach, jak również pracy w domu
• możliwość odwołania zajęć (z określonym wyprzedzeniem), płatność za zajęcia z góry przechodzi wtedy na kolejne
• elastyczne podejście do okazjonalnego przekładania zajęć (oczywiście na tyle, na ile w danym momencie pozwoli mi mój grafik)
• motywowanie i dodawanie otuchy :)

Cennik online

Istnieje możliwość wystawienia faktury.

Sprawdź opinie na:

Zapraszam do kontaktu:

572 255 215
nc.angielski@gmail.com

Jeśli nie odbieram telefonu, możliwe że właśnie prowadzę zajęcia z angielskiego.
W takiej sytuacji bardzo proszę o sms lub e-mail - na pewno odpowiem.


Polecam również - kurs przygotowujący do egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego